詢價
- 類型：河內塔
- 是否封裝：紙箱
- 是否全新：全新
- 是否安全：安全
- 是否質保：質保
本儀器采用三根立柱和一些大小不同的圓盤為測試材料，將圓盤按規則在立柱間搬移來考察學生創造性思維解決問題的能力。在起始柱上，圓盤是按從大到小的順序疊放成金字塔型，要求被試盡可能快且以少步序將這些圓盤移動到目標柱上，且目標柱上圓盤疊放順序與起始狀態相同。河內塔問題的解決過程不但體現出個體問題解決的思維策略和能力，還具有思維訓練的作用，對提高學生解決問題的能力會有很大幫助。
二、主要技術指標：
（1）、 由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。圓盤從大到小依次放在左側的一個柱上，似塔形。
（2）、實驗要求圓盤移到右側的小柱上。
（3）、移動過程中，只有頂部的一個圓盤可以移動，并且要求總是大圓盤在下，小圓盤在上。
（4）、 鋁合金箱一體包裝
本儀器采用三根立柱和一些大小不同的圓盤為測試材料，將圓盤按規則在立柱間搬移來考察學生創造性思維解決問題的能力。在起始柱上，圓盤是按從大到小的順序疊放成金字塔型，要求被試盡可能快且以少步序將這些圓盤移動到目標柱上，且目標柱上圓盤疊放順序與起始狀態相同。河內塔問題的解決過程不但體現出個體問題解決的思維策略和能力，還具有思維訓練的作用，對提高學生解決問題的能力會有很大幫助。
二、主要技術指標：
（1）、 由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。圓盤從大到小依次放在左側的一個柱上，似塔形。
（2）、實驗要求圓盤移到右側的小柱上。
（3）、移動過程中，只有頂部的一個圓盤可以移動，并且要求總是大圓盤在下，小圓盤在上。
（4）、 鋁合金箱一體包裝
本儀器采用三根立柱和一些大小不同的圓盤為測試材料，將圓盤按規則在立柱間搬移來考察學生創造性思維解決問題的能力。在起始柱上，圓盤是按從大到小的順序疊放成金字塔型，要求被試盡可能快且以少步序將這些圓盤移動到目標柱上，且目標柱上圓盤疊放順序與起始狀態相同。河內塔問題的解決過程不但體現出個體問題解決的思維策略和能力，還具有思維訓練的作用，對提高學生解決問題的能力會有很大幫助。
二、主要技術指標：
（1）、 由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。圓盤從大到小依次放在左側的一個柱上，似塔形。
（2）、實驗要求圓盤移到右側的小柱上。
（3）、移動過程中，只有頂部的一個圓盤可以移動，并且要求總是大圓盤在下，小圓盤在上。
（4）、 鋁合金箱一體包裝河內塔河
